domingo, 18 de agosto de 2013

Generaciones de Las Computadoras

Las computadoras según los avances
 en los diseños y los componentes electrónicos se clasifican en generaciones:

Primera generación: (1940-1952)
La constituyen todas aquellas computadoras construidas a bases de válvulas de vacío y cuyo uso fundamental fue la realización de aplicaciones en los campos científicos y militares. Utilizaban como leguaje de programación en lenguaje de la maquina y como únicas memorias para conservar             información las tarjetas perforadas.
                                                                                                  

                                                                             
Segunda Generación: (1952-1964)
Se caracterizó por el reemplazo de los tubos de vacío por transistores ganando los computadores potencias y fiabilidad y perdiendo tamaño y consumo.
Los campos de amplificación en esta época fueron, además del científico y militar, el administrativo y de gestión. Comenzaron a utilizarse el lenguaje de programación evolucionada, como son el ensamblador y algunos de los denominados de alto nivel (COBOL ALGOL FORTRAN) Así mismo, comenzó a utilizarse como memoria los núcleos de ferrita, la cinta magnética y tambores magnéticos.


                                                                                 


Tercera Generación (1964-1971)
En esta generación el elemento mas significativo es el circuito integrado aparecido en 1964 y consiste en el encapsulamiento de gran cantidad de componentes discretos (resistencias, condensadores, diodos y transistores), conformando uno o varios circuitos en una pastilla de silicona, o plástico. La miniaturización se extendió a todos los circuitos de computadora, apareciendo las minicomputadoras.
El software evoluciono de forma considerable, con un gran desarrollo en los sistemas operativos en los que se incluyo la multiprogramación, el tiempo real y el modo interactivo. Comenzaron a ulitizarse las memorias de semiconductores y los discos magnéticos.

Cuarta Generación: (1971-1981)
En 1971 aparece el microprocesador, consiste en la integración de toda la CPU de un computador en un solo circuito integrado.
La tecnología utilizada es la LSI (Integración a gran escala) que permitió la fabricación de microcomputadoras y computadoras personales. Se comenzó a utilizar además el disquete (floppy disk) como unidad de almacenamiento.
Aparecieron gran cantidad de lenguajes de programación de todo tipo y las redes de transmisión de datos (Teleinformática) para la interconexión de computadoras.

Quinta generación (1981-1990 y continua):
En 1981 los principales países productores de nueva tecnología anunciaron una nueva generación cuyas principales características son:
  Utilización  de componentes a muy alta escala de integración,  computadores con inteligencia artificial,  utilización del lenguaje natural muy alta velocidad de proceso que viene dada con nuevos algoritmos de programación para explotar las arquitecturas paralelas en ordenadores (múltiples procesadores)  y el crecimiento explosivo de las redes.



DEFINICIONES de palabras desconocidas:
Valvulas de vacio Las válvulas de vacío descubiertas por Sir Ambrose Flemig en el año 1.904 eran llamadas diodos. Estas cuentan con un conductor emisor (que puede ser el filamento o el cátodo) y un colector que atrae los electrones que emite el emisor.
Lee de Forest (1837-1961) inventó el tríodo en 1906. Introdujo en un díodo de vacío un tercer conductor llamado "rejilla" como elemento de control. Consiguio que pudiera trabajar como amplificador o como conmutador electrónico. Inauguro la época de tecnología de las válvulas. En 1946 se presento el computador ENIAC que incorporaba unas 18.000 válvulas de vacío.

La tarjeta perforada o simplemente tarjeta es una lámina hecha de cartulina que contiene información en forma de perforaciones según un código binario. Estos fueron los primeros medios utilizados para ingresar información e instrucciones a un computador en los [años 1960]] y 1970.

El transistor es un dispositivo electrónico semiconductor que cumple funciones deamplificador, oscilador, conmutador o rectificador. El término «transistor» es la contracción en inglés de transfer resistor resistencia de transferencia»). Actualmente se encuentran prácticamente en todos los aparatos electrónicos de uso diario: radios,televisores, reproductores de audio y video, relojes de cuarzo, computadoras, lámparas fluorescentes, tomógrafos, teléfonos celulares, etc.


La cinta magnética es un tipo de medio o soporte de almacenamiento de datos que se graba en pistas sobre una banda plástica con un materialmagnetizado, generalmente óxido de hierro o algún cromato. El tipo de información que se puede almacenar en las cintas magnéticas es variado, como vídeo, audio y datos.


La memoria de tambor es un dispositivo de almacenaje de datos. Fue una temprana forma de memoria de ordenador que extensamente fue usada en los años 1950 y 1960, inventada por Gustav Tauschek en 1932 en Australia. Para muchas máquinas, el tambor formó la memoria de trabajo principal de la máquina, con datos y programas cargados sobre el tambor, que usa medios de comunicación como la cinta de papel o tarjetas perforadas. Los tambores comúnmente eran tan usados para la memoria de trabajo principal que las máquinas, a menudo, eran mencionadas máquinas de tambor.


Un circuito integrado (CI), también conocido como chip o microchip, es una pastilla pequeña de material semiconductor, de algunos milímetros cuadrados de área, sobre la que se fabrican circuitos electrónicos generalmente mediante fotolitografía y que está protegida dentro de unencapsulado de plástico o cerámica. El encapsulado posee conductores metálicos apropiados para hacer conexión entre la pastilla y un circuito impreso.


Un diodo es un componente electrónico de dos terminales que permite la circulación de la corriente eléctrica a través de él en un solo sentido.

Memorias de semiconductores: almacenan la información de forma electrónica, mediante circuitos simples  que pueden ser construidos automáticamente y  en forma masiva con cada vez mas sofisticada tecnología de integración a gran escala


martes, 9 de julio de 2013

Cuestionario sobre La guerra de Malvinas

Cuestionario sobre                                                                                                                                                      La guerra de Malvinas

1)      Indicar Causas, desarrollo y consecuencias de la guerra de Malvinas.
2)      Buscar información sobre la logística empleada durante la guerra.
3)      Buscar información sobre las negociaciones diplomáticas después de la guerra y en la actualidad.
4)      Investigar sobre la función de un centro de veteranos de guerra.
5)      Escribir sobre las sensaciones y sentimientos compartidos el día de la visita.
 No lo copien con las mismas palabras, cambienlo un poco por favor.

9° Cuento: No dejes que una bomba dañe el clavel de la bandeja

No dejes que una bomba dañe el clavel de la bandeja
de Esteban Valentino
1)      Tercera persona Omnisciente
2)      
3)      Trata sobre un chico que fue a una fiesta con sus amigos  cuando tenia 15 años .En la fiesta habia una chica muy linda que ninguno de sus amigos logro conquistar pero el si,  le dio un clavel que habia en una bandeja y ella lo invito a bailar.
Ese mismo chico a los 18 años va a la guerra de Malvinas y compara los hechos de la fiesta con la guerra alterando párrafos del pasado y el presente
4)      Los personajes son Emilio Careaga, los amigos de Emilo y Mercedes Padierna.
5)      Es un cuento narrativo realista.
6)     

7)      Se llama asi porque hace referencia a que una bomba no mate a Emilio y deje a sin novio a la chica a la que conquisto con un clavel de una bandeja, a Mercedes. 
No lo copien con las mismas palabras, cambienlo un poco por favor.

8° ccuento: La guerra de las malvinas

La Guerra de las Malvinas de Patricia Suarez

1)      El narrador es equiciente primera persona protagonista y tercera persona omnisciente.
2)      
3)      (no lo tengo)
4)      Los protagonistas son: La chica, El padre, El abuelo, La abuela y La renga, la amante del abuelo.
5)      Cuento Fantastico Narrativo.
6)      ¨Pero no era mi llave, era mi abuel que venia a despedirse¨

7)      Porque hace comparaciones de la guerra y la vida del abuelo. 
No lo copien con las mismas palabras, cambienlo un poco por favor.

7° Cuento: Me van a tener que disculpar

Me va a tener que disculpar de Eduardo Sacheri
1)      Primera persona  equisiente
2)      
3)      Se trata sobre una disculpa del autor porque no puede juzgar a Maradona como a las demás personas porque lo ve como un Dios; por el gol que el hizo a Inglaterra en el mundial de 1986  y lo ve como una venganza de la derrota en la guerra de Malvinas.
4)      El protagonista es el narrador que es un fanatico del futbol.
5)      Es un cuento realista porque cuenta como se vivio la época del mundial.
6)     

7)      El cuento se llama asi porque el narrador se disculpa por tratar a Maradona como un Dios. 
No lo copien con las mismas palabras, cambienlo un poco por favor.

6° Cuento: El Alimento del Futuro

El Alimento del futuro de Pablo Ramos
1)      El narrador el protagonista, primera persona, equiescente.
2)      Plancton: Conjunto de organismos animales y vegetales, generalmente diminutos, que flotan y son desplazados pasivamente en aguas saladas o dulces.

3)      El cuento se trata sobre unos amigos que hablan sobre ser voluntarios para la guerra en Malvinas, porque El Gaby había sido llamado para ir al buque escuela.
Uno de los chicos, El Chino, había sido invitado a tocar la guitarra en un programa de televisión. El iba a tocar ¨Zorba el Griego¨, y todos se rieron por el nombre de la canción y el chino se fue a su casa a practicar.
Los demás siguieron hablando y salió el tema de porque los ingleses querían las Malvinas, y dijeron que era porque allí había mucho plancton, el alimento del futuro.
Unos días después llego la noticia que el buque escuela había sido hundido pero el Gaby se salvo.
Cuando El Gaby volvió, fue invitando de a tres chicos a su casa para poder hablarles. Los primeros fueron; el Percha, El Chino y Gaby. El Gaby, estaba en silla de ruedas y apenas podía moverse.
Antes de que los tres chicos se fueran uno le pregunto al Gaby si había comido plancton y el Gaby le dijo que ni loco. Cinco años después, el Gaby murió.
4)      Los protagonistas son: El rafa, el chino, El Gaby, Gaby, El Percha y Alejandro.
5)      El cuento es narrativo realista.
6)      ¨El Gaby murió cinco años después, en la misma casa donde nació y se crió, en la misma casa que nos dio aquella lección casi sin palabras. Porque luego de eso, luego de que se lo contáramos a todos los pibes de la barra nadie hablo jamás de ser voluntario para la guerra¨
7)      Se llama así porque se habla de que cuando no haya más comida supuestamente vamos a comer plancton y los ingleses querían las Malvinas porque tienen mucho plancton.


No lo copien con las mismas palabras, cambienlo un poco por favor.

5° Cuento: Las otras islas


Las Otras Islas de Ines Garland
1)      Primera persona equiciente
2)      
3)      Una chica de 13 años cuenta sobre como conoció a Yagu y Tatu, dos correntinos.
Yagu se enamoró de Caroline, una chica inglesa con la que se pasaba todo el día.
Tatú se hizo muy amigo de la chica de 13 años y esta llego a enamorarse de él.
Cuando comenzó la guerra ambos chicos fueron llamados a esta. Pero solo volvió Yagu, cambiado por la guerra.
Un día la chica de 13 años lo siguió y le pregunto que le habia pasado a Tatu, con la esperanza de que seguía  vivo, pero el le contó, con lagrimas en los ojos que una bomba habia explotado muy cerca de su amigo.
4)      La chica de Trece años
Yagú (con facciones parecidas a un yaguarete)
Tatu (con la cara parecida a un Tatu carreta)
Caroline (chica inglesa)
5)      Cuento Narrativo realista.
6)      
7)      Porque los hechos ocurren en una isla del Delta y luego los chicos se fueron a otras islas, las islas Malvinas.